porque o Andrew Bird é dos poucos talentos contemporâneos que os meus ouvidos amam...
]]>
Quanto mais tenho para fazer, menos vontade tenho para fazer as tarefas que devo...
será normal?
Quanto mais pressão, pior...
...
...é por onde vai...
...
vejam isto :) --> aqui!
]]>O meu último post foi à uma semana.
As aulas de galénica continuam. Para a semana faço uma sexta-feira à tarde, porque na quarta-feira de manhã tenho um curso sobre estatística.
Passou uma semana e os acontecimentos foram alguns... Para já, o mais importante, o Pedro veio visitar-me e chegou na quinta-feira à noite. Ficou cá no fim-de-semana.
Sábado foi dia perdido pois tinha de fazer compras... tentei iniciar-me nas compras de natal, mas confesso que fiquei confusa e desisti de comprar o quer que fosse!!
No domingo fiz bolo de iogurte usando a minha novíssima forma de bolo com um buraco no meio (a forma tem fundo redondo).
O bolo ficou mt bom e já não tenho suficiente para tirar-lhe uma bela fotografia... Por isso vão ter de acreditar em mim... :)
Portanto, o fim-de-semana foi cheio de emoção e distracção (e daí poucos posts).
Ainda bem! e fico tão agradecida...
]]>Não sei se já relatei por estas bandas, mas este semestre resolvi aumentar o meu currículo em termos de actividades e experiência profissional no que toca a "dar aulas" ou "professorear", como eu gosto de dizer.
É o correspondente à nossa galénica. Lá têm as suas fichas de manufactura, que têm de preencher durante a aula. Fazem desde papéis farmacêuticos, soluções, emulsões, supositórios, cremes, pastas...
O problema (para mim vejo-o como problema) é que é um modulo dado aos alunos do 1º ano. Estes ainda não têm sensibilidade para assuntos farmacêuticos e é-lhes exigido que saibam para o que é que o medicamento é dispensado, quais são as funções dos activos... etc. Ou seja, os alunos acabam por "papaguear" o que aprendem nas teóricas e o que lêem na BNF ou BP.
Já expressei a minha opinião quanto a isto, embora saiba que a minha opinião, para os professores, nada acrescenta.
Os alunos até se safam, talvez tão bem como nós nos safamos ao 3º ano. Mas sinto que não tenho grandes progressos depois de meio semestre. Muitos continuam com erros que já lhes tentei corrigir n vezes! E obvio que nao ajuda o facto de eu nao ter sempre o mesmo grupo de alunos. Vem o assistente A e diz qualquer coisa e depois eles ouvem-me a mim e pensam que eu ja disse qualquer coisa diferente... Nao ajuda.
Mas o que me preocupa mais em relaçao a este modulo, e mesmo a falta de tacto que tem a trabalhar num laboratorio. GWP (good working practice) sao regras que nao cumprem, e se eu contar pelos dedos das minhas maos as vezes que vejo os alunos a deslocar uma balanca antes de pesarem algo nesta... ja preciso de recorrer aos dedos dos pes!
E e assim que o UK cria os seus farmaceuticos. Copy cats.
No final, somos todos farmaceuticos. Ate harmonizados na Europa estamos!
Uma coisa e certa: apesar de eu achar que eles estao entusiasmados por estarem nestas aulas a criar prototipos de medicamentos, eu acho que nao e o mesmo impacto que nos tivemos. Simplesmente porque ainda nao "cresceram" farmaceuticamente falando... :)